Kalifikazio-elementuak

Kideek kalifikatutako ataza errazago kalifikatzeko ebaluazio-elementuak daude. Elementu bakoitzak atazaren alderdi jakin bat hartzen du. Normalean, atazek 5-15 elementu izaten dituzte komentatzeko eta kalifikatzeko, atazaren tamainaren eta zailtasunaren arabera. Kideek kalifikatutako atazek elementu bakarra izan dezakete eta balioespen-estrategia sistemaren ataza estandarren antzekoa izan daiteke.

Ataza kalifikatzeko estrategia nolakoa, elementu-motak halakoak.

Kalifikatu gabe. Elementuak atazaren alderdien deskribapenak dira. Ebaluatzaileari eskatzen zaio alderdi horiek komentatzea. Kalifikazio-estrategia guztiekin gertatzen den bezala, iruzkin orokorrak egiteko lekua dago.

Metatze-kalifikazioa. Elementuek ezaugarri hauek dituzte:

  1. Ebaluazio-elementuaren DESKRIBAPENA, atazaren ze alderdi ebaluatzen ari den argi eta garbi azaltzeko. Ebaluazioa kualitatiboa bada, erabilgarria izango da zehaztea zer den bikaina, zer nahikoa eta zer eskasa.
  2. Ebaluazio-elementuaren ESKALA. Eskala-kopurua aurretik zehaztuta dago. Eskalak izan daitezke BAI/EZ, puntu anitzeko eskalak eta portzentaje-eskalak. Elementu bakoitzak bere eskala dauka eta aukeratu egin behar da elementu horretarako aldagai posibleen kopurua osatzeko. Eskalak ez du baldintzatzen elementuak azken kalifikazioa kalkulatzerakoan duen garrantzia: 2 puntuko eskalek 100 puntuko eskalen �balio� berbera dute, dagozkien elementuek pisu bera badute.
  3. Ebaluazio-elementuaren PISUA. Lehenetsita dago elementuek garrantzi bera izatea atazaren azken kalifikazioa kalkulatzeko. Hori aldatu egin daiteke elementu garrantzitsuenei pisu gehiago eta hainbesteko garrantzia ez duten elementuei pisu gutxiago egokituta. Pisuak aldatzeak ez du eraginik gehieneko kalifikazioan: balio hori kideek kalifikatutako atazaren �kalifikazio altuena� parametroa medio zehazten da.

Errore-tartea. Elementuek, normalean, atazak izan behar dituen ezaugarri edo alderdiak deskribatzen dituzte. Ebaluazioa ezaugarri edo alderdi horien presentzian edo faltan oinarritzen da. Irakasleak kalifikazioen koadroan azaldu behar du hori eta iradoki ze kalifikazio emango den guztiak daudenean, bat falta denean, bi ez daudenean e.a. Alderdi batzuk besteak baino garrantzitsuagoak badira, batekoa baino balio handiagoa emateko aukera dago. Garrantzi gutxiago duten alderdiei batekoa baino balio txikiagoa emateko aukera ere badago. �Errore-kopuru� globala falta diren itemen batura da. Ebaluatzaileak, betiere, iradokitako kalifikazio horiek egokitu ditzake.

Irizpide-kalifikazioa. Elementuek ataza ebaluatzeko erabil daitekeen �maila-sistema� ematen dute. Adierazpenak autonomoak izan daitezke eta metatzeko aukera ere badago. Aholkulariak erabaki behar du ze adierazpen egokitzen zaion lanaren alderdi bakoitzari. Irakasleak irizpide-adierazpen bakoitzari kalifikazio-iradokizun bat egokitu behar dio. Normalean ordenan egon behar dute. Ebaluatzaileak, betiere, iradokitako kalifikazio horiek egokitu ditzake.