Analiza e Vlerësimeve

Kjo analizë shikon vlerësimet e bëra si në shembujt ashtu edhe në fazen e vlerësimeve midis shokësh. Ajo tenton të zgjedhë vleressimet më të mira nga grumbulli i vlerësimeve të mësuesve dhe studentëve. Këto vlerësime "të mira" përdoren mandej në llogaritjen e notës finale.

Kjo analizë bëhet më mirë kur ka vlerësime mësuesi të vlefshme. Këto vlerësime mund të veprojnë si gurprove ndaj vlerësimeve të studentëve. Mësuesi nuk ka nevojë të vlerësojë çdo shembull dhe çdoe dërgesë por për analiza është mirë të ketë më shumë vlerësime nga mësuesi sesa numri mesatar i vlerësimeve të bëra nga studentët. Më shumë vlerësime mësuesi më shumë i besueshëm rezulatati i analizës.

Analiza bëhet zakonisht një numër herësh, duke ndryshuar çdo herë një apo më shumë opsione. Analiza kontrollohet nga tri opsione që shfaqen në krye të faqes.

  1. Pesha që u jepet vlerësimeve të mësuesit në krahasim me atë të vlerësimeve të studentëve përdoret në fazen e analizës se gabimit. Nëse mësuesi do që nota e tij të dominojnë notat e studentëve, atëhere ai duhet të jetë vlerësuesi më gabimin mesatar më të vogël në "Tabelën e gabimeve". Nëse mësuesi nuk ështe i pari atëhere pesah e vlerësimit të mësuesi rritet derisa mësuesi të ketë gabimin mesatar më të vogël. Kjo bën që vlerësimet e mësuesit të dominojnë dhe studentëts notat e të cilëve ngjasojnë meato të mësuesit listohen ne krye të tabelës së gabimeve. Studentët e listuar në fund të listës kanë venë noat që nuk përputhen me ato të mësuesit. Sa më shumë vlerëesime mësuesi aq më shumë ky opsion nuk do ta detyrojë mësuesin të forcojë vlerësimin e vet. Vini re se ky opsion nuk zbaton një faktor për vlerësimin e mësuesit kur bëhet llogaritje finale e notës. Në llogaritje vlerësimi i mësuesit ka të njëjten vlerë si vlerësimi i studentit. Kështu nëse aplikimi i një studenti ështe vlerësuar me 41% nga mësuesi dhe 45% dhe 55% nga dy shokët, nota finale e aplikit është (41% + 45% + 55%) / 3, dmth 47%.
  2. Peshat e notave përdoren në llogaritjen e Notës Finale. Përdoret një formulë e thjeshtë për llogaritjen e "Performaca me Notë". Ajo është raporti i vlerësimve të "mira"që studentët kanë bëre me numrin maksimal të vlerësimeve të hapura per ta. Kështu psh, nëse detyra u kërkon studentëve të bëjnë 3 vlerësime të aplikimit dhe 5 vlerësime shokësh dhe studenti bën 7 vlerësime dhe 1 nga këto ështe hequr nga analiza (shih më poshtë), atëhere performaca e vënies së notës ështe (7 - 1)/8, dmth 75%. Nota finale e vlerësimit është një kombinim i peshuar i kësaj note të performancës notës së vëne aplikimeve të tyre (ose notës më të mirë nëse ata kanë më shumë se një aplikim). Notës së aplikimit i jepet gjiyhmonë një peshë 1. Kështu duke e vënë këtë opsion, të themi 0.5, dmth që dy nota janë mbledhur së bashku ne raportin 0.5:1 ose 33% e performancës se venies së notës dhe 66% të notës së aplikimit.
  3. Përqindja e Vlerësimeve të hequra përcakton numrin e vlerësimeve të cilat duhet të përjashtohen nga llogaritje e notave finale. Ky numër mund të vihet ne dy mënyra.

Veç kësaj te Tabela e Gabimeve analiza liston notat e të gjitha vlerësimeve dhe notat finale që i jepen studentit. Kjo tabelë duhet inspektuar për të parë nëse rezultatet janë të arsyeshme. Në veçanti nëse shumë vlerësime janë hequr atëhere disa aplikime mund të jenë lënë pavlerësaur dhe nota finale e studentit mund të jetë shumë e ulët. Analiza e jep numrin e aplikimeve në krye të faqes dhe përsëri para Tabelës së Notave. Këto dy numra duhet të jenë të njëjtë. Nëse ka një ose më shumë aplikime të pavlerësuara dhe mësuesi nuk do ta pakësojë numrin e vlerësimeve të hequra atëhere këto aplikime duhet të vlerësohen nga mësuesi dhe të përsëritet analiza. Eshtë e rëndësishme që të gjitha aplikimet të jenë vlerësuar te paktën një herë në fazën finale të analizësm, pra kur llogariten notat finale.

Ka një balancim midis numrit të vlerësimeve të hequra dhe notës totale. Sa më shumë vlerësime të hequra aq më të ulta janë notat finale. Megjithatë, nëse vlerësimet dobët nuk janë hequr atëhere studentët mund të ankohen mbi cilësinë e vlerësimeve që përcaktojnë notën finale të punës së tyre. Kur ka mjaft vlerësime nga mësuesi që të dominojë analizën pa shumë ndryshim të detyruar, atëhere do ishte e arsyeshme që të hiqeshin diçka nga 15% deri 30% e vlerësimeve.

Vini re se kjo analizë kërkon një kohë të gjatë meqë përmban një proces iterativ. Prandaj priten vonesa.