සිසුන්ට ඔවුන්ගේ වැඩකටයුතු ඉදිරිපත් කිරීමට පෙර කිසියම් පුර්ණ නිර්මාණයක් හෝ ඇගයීමක් අවශ්ය වන්නේ නම් ගුරුවරයාට මේ සම්බන්ධව උපයෝගි කරගනිමින් සිසුන්ට ඒවා ඉදිරිපත් කළ හැක. එසේ ම ගුරුවරයාට මෙලෙස අවශ්ය ප්රමාණයක් නිදසුන් වැඩ කොටස් ඉදිරිපත් කළ හැකි ය. වැඩ කොටස් ප්රමාණය සිසුන් ලබා ගත යුතු නිදසුන් ප්රමාණයට වඩා වැඩි වූ විට, වැඩ කොටස් වෙන් කිරීම අහඹු එහෙත් තුළිත ආකාරයකට සිදු වේ. සෑම නිදසුනක් ම, සිසුන්ට සමාන වාර ප්රමාණයක දී ලබා දීමට පද්ධතිය වගබලා ගනියි. වෙන් කිරීම අහඹු නම්, නිදසුන් 10 ක් යවන ලද්දේ නම්, බොහෝ සෙයින් සිදු වෙතැයි අපේක්ෂා කළ නොහැකි වන්නේ, පළමු ශිෂ්යයා විසින් ඉදිරිපත් කරන ලද පළමු නිදසුන් 1, 2, 3 භාවිත කිරීම ය.
ගුරුවරයා විසින් අදාල පැවරුම් විචල්යයට වඩා අඩු නිදසුන් ප්රමාණයක් එවන්නේ නම්, සිසුන්ට එම දෙන ලද නිදසුන් විමසා බැලීමට ඉඩ දෙයි.
ගුරුවරයා විසින් නිදසුන් ලෙස පසුව යවන ලද ඒවා නැවත විමසා බැලීම වැදගත් වේ. සිසුන් මෙම නිදසුන් පරිහරණය කරන විට, අභ්යන්තර ව ගුරුවරුන් විසින් ද ඒවා විමසා බැලේ. වඩාත් ම සමීප ම ගුරු සිසු ඇගයීම් සඳහා ඉහළ ශ්රේණිගත වූ ශ්රේණි ලැබේ. ගුරුවරයා විසින් කරන ලද පැවරුම් ගුරුවරයාට පුද්ගලික වේ. ඒවා පැවරුමේ කිසිඳු අදියරයක දී සිසුන්ට නොපෙන්වයි. මෙම ඇගයීම සඳහා වන ශ්රේණි කෙසේ හෝ නැවත ඇගයීමක් කිරීමට අවස්ථාවක් ලබා දේ. එමඟින් ඔවුන්ට වඩා හොඳ ශ්රේණියක් ලබා ගැනීමේ අවස්ථාව හිමි වේ.
නිදසුන් සහ ඔවුන්ගේ ඇගයීම් වැඩමුළු පරිපාලක පිටුව මඟින් බලා ගැනීමට හා සංස්කරණයට හැකි වේ.