Estratehiya sa Pagmamarka
Maraming uri ng paraan ng pagmamarka na magagamit sa isang pang-Ehersisyong takdang-aralin. Ang mga ito ay:
Padagdag na pagmamarka: Ito ang default na uri ng pagmamarka. Sa ganitong uri ng takdang-aralin, ang marka ng bawat pagtatasa ay binubuo ng ilang "elemento ng pagtatasa". Kailangang sumaklaw ng isang partikular na aspekto ng takdang-aralin ang bawat elemento. Karaniwan, ang isang takdang-aralin ay may 5 hanggang 15 elemento para sa mga opinyon at marka; ang aktuwal na bilang ay depende sa laki at kasalimuotan ng takdang-aralin. Ang pangehersisyong takdang-aralin na may iisang elemento ay pinapahintulutan at ang estratehiya nito sa pagtatasa ay katulad din ng istandard na Takdang-aralin ng Moodle.
Ang mga elemento ay mayroong tatlong katangian na sumusunod:
ISKALA ng elemento ng pagtatasa. Maraming yarî nang iskala. Mayroong simpleng OO/HINDI na iskala, maraming puntos na iskala, at ganap na deporsiyentong iskala. Ang bawat elemento ay may sarili nitong iskala na dapat piliin alinsunod sa bilang ng posibleng pagkakaiba-iba ng elementong iyon. Tandaan na HINDI itinatakda ng iskala ang kahalagahan ng elementong iyon sa pagkuwenta ng pangkalahatang marka, ang isang dalawang punto na iskala ay may parehong "impluwensiya" ng 100 puntong iskala, kung pareho ang timbang ng mga elementong ito...
Kung may mga isinaayos an pasadyang iskala sa kurso, magagamit ang mga ito. Tandaan magkagayunman, na ang uring ito ng iskala ay ginagamit bilang maraming puntos na iskala, at tanging ang una at huling aytem ang ipinapakita. Halimbawa, kung ang pasadyang iskala ay "Basang-basâ, Basâ, Malagihay, Tuyô" ay nilikha sa kurso, magagamit ito at ipapakita bilang apat na puntos na iskala na may etiketang "Basang-basâ" sa isang dulo ng iskala at "Tuyô" sa kabilang dulo.